Multimedia Center

MENGADOPSI PEMIKIRAN KI HADJAR DEWANTARA DALAM PROSES PEMBELAJARAN

(Foto Diskusi Inspiratif : Kolaborasi Antar Guru untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran)

Sebagai seorang guru SMK yang mengajar di jurusan Broadcasting dan Perfilman, saya selalu mencari cara untuk menerapkan pemikiran Ki Hadjar Dewantara dalam praktik pendidikan sehari-hari. Dalam perjalanan saya sebagai Guru Penggerak, saya merasakan pentingnya mendalami asas pendidikan yang beliau ajarkan, terutama dalam konteks pendidikan di Jawa Barat.

Ki Hadjar Dewantara menggarisbawahi perbedaan antara pendidikan dan pengajaran. Pendidikan (opvoeding) bertujuan untuk menuntun kekuatan kodrat anak, membantu mereka mencapai kebahagiaan dan keselamatan sebagai individu dan anggota masyarakat. Sementara itu, pengajaran (onderwijs) adalah bagian dari pendidikan yang lebih berfokus pada penyampaian ilmu. Dengan memahami filosofi ini, saya berusaha menciptakan lingkungan belajar yang tidak hanya mentransfer pengetahuan, tetapi juga mengedepankan pengembangan karakter dan kepribadian siswa.

Dalam praktiknya, saya menerapkan prinsip Ing Ngarsa Sung Tulada dengan memberikan contoh konkret dalam pembelajaran. Misalnya, saat membahas teknik produksi video, saya menunjukkan hasil kerja nyata dan berbagi pengalaman langsung di lapangan. Saya juga berusaha Ing Madya Mangun Karsa dengan memotivasi siswa untuk berkolaborasi dalam proyek grup, memupuk rasa percaya diri dan tanggung jawab mereka. Dan sebagai pendidik, saya berperan dalam Tut Wuri Handayani, memberikan dorongan dan dukungan untuk membantu siswa menemukan potensi terbaik dalam diri mereka.

Melalui artikel ini, saya berharap dapat berbagi refleksi dan pengalaman yang saya alami dalam menerapkan nilai-nilai pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Ini adalah langkah nyata dalam mewujudkan pembelajaran yang berpihak pada murid, yang tidak hanya fokus pada hasil akademik, tetapi juga pada pembentukan karakter dan budi pekerti siswa.

Dengan mengintegrasikan pemikiran Ki Hadjar Dewantara, saya percaya bahwa kita dapat menciptakan ruang belajar yang lebih inklusif dan mendukung pertumbuhan siswa secara utuh, sesuai dengan semangat merdeka belajar.

 

Ditulis oleh : Mardas Lobel Arafat, ST.